岑山小学对联应征杂记

自马力先生3月12日在【布泉社区】网上公开为岑山小学《寻对联》以来，本人也一直关注这件事的进展。虽然三月份以来工作比较繁忙，但一直没有放弃参加岑山小学应征对联的想法。之所以没有放弃，原因有三：一是我们布泉同乡会把为布泉乡村级小学的校园建设助一臂之力定为今年的工作重点；二是《寻对联》帖子发出后，网名“布泉正街”和一位匿名网友，先后于3月12日、16日跟帖指向我，让我似乎有一种“义不容辞”的感觉；三是本人也喜欢一点对联写作。现将应征过程杂记如下。

一开始，我就把岑山小学大门的对联定位为“嵌字联”，即要把“岑山”两字分别嵌入上下联中，而且最好是嵌在上下联的首字。在这样的思路指导下，我开始了近两个月的创作过程。

三月下旬的一天晚上，在看完新闻联播之后，我想干脆对个“流水对”吧，拿出笔来写了两句话：岑寂只在寒暑假  山村总有读书声。写完后一想，这也太直白了吧，而且对仗不工整，遂自己推翻。几天后也是在同一时间又拟出一联：岑寂村里唯有校园朗朗书声  山峰脚下可见师生个个研习。写完后也觉得不屑一顾，一是似乎句子长了一些，二是对仗还是不够工整，所以最后也没有再去进一步斟酌。

四月上旬某天，我心血来潮，忽然想在联首嵌字的同时，是否也可以考虑联尾嵌字呢？这个想法一冒头，就想到要把“岑山”嵌在联头、把“小学”嵌在联尾。这么一想对联就来了：岑寂村头聚童小  山峰脚下共勤学。写下来后自己一看，什么叫做“聚童小”啊？什么叫做“共勤学”啊？难于理解，不够明了，又被自己枪毙。

4月14日，“零存整取”的隐字联“泉涌秀峰白得诗韵润碧水  岑寂幽林今闻书声点江山”隆重发表，再加上4月8日“拉风”发表的“读书勤俭是持家之本  孝悌忠信乃传家之方”，给了我很大的启发，同时也给我带来了很大压力。我想，要把压力变为动力，尽快写出应征对联。

4月28日，岑山小学何有龙校长给我打电话，正式邀我为岑山小学赋联。何校长在电话中对岑山小学大门对联的写法提出了明确要求，就是“文字通俗易懂、读音朗朗上口、内容符合实际”。何校长以激昂的声音和诚恳的态度提出以上“三项基本原则”，让我当时无法拒绝。

接到电话后，本人29日一整天参加一个重要考试，30日一整天又作为评委去评判别人，一直无暇顾及对联之事。

4月30日晚上，连日来紧张的备考应考状态缓松下来后，本想好好歇一歇，睡它个自然醒，却倒反是无法入眠。开灯、关灯、闭眼，反复N次仍无法梦去。迷糊中把几天来的事情过一遍电影，忽然何校长的电话嘱托在脑中闪现，突然来了精神。这次，我打破自己定下来的联首嵌字的定势，改成只要把“岑山小学”四个字嵌入联中相应位置即可。这样一来，思路就活了。灵感一来，起身蹑手蹑脚走到书房，一看时间：凌晨3：15分。我一口气写下“岑寂山谷藏龙气  小村学堂出虎生”，还把横批“岑山小学”也写在上面。写完后带着得意的神态去查阅字典。岑寂：寂静；山谷：两山之间低凹而狭窄的地方，中间有溪流；龙气：一种地貌；学堂：即学校；虎生：威武而有生气的人。

把以上字义连起来，就不难理解这副对联的含义。我自己的解释是：岑山是个寂静的山谷，在这山谷里面有一股龙气，在龙气的萦绕下，村中的小学一直输送出威武而有生气的学生。我是上世纪六十年代生人，七十年代末在布泉乡中读初中和高中，我所知道的本届、上届、下一届的同学中来自岑山的同学各方面表现都很好，在许多领域还是布泉乡中的佼佼者。比如，在文艺队中吹笛子的任启胜、表演唱的隆美兰、拉二胡的隆家珍等；篮球队的隆益武、隆美桃、马安富等；在劳动中表现突出的隆仁义、黄广显等；在学习上，岑山出来的同学也是略高一筹，当年我的下一届即高八、高九班选送到隆中的著名的“三剑客”黄安毕、梁志军、任正健，前者就来自岑山，这三剑客到隆中读书成为当时轰动布泉的新闻、茶余饭后的话题。隆益武、李安权毕业后去参加了解放军，让我很是羡慕一场，隆仁义毕业后参加了对越自卫反击战，担任布泉民兵营的营长通讯员、警卫员，风光一时……。我高中毕业离开布泉乡中后，更多的岑山籍人士星光璀璨，隆俊、隆家泽、隆志坚、黄广炫等，考上大学，事业有成；去年岑山的隆慕桑考上了广西民大，更老一点的有原南宁地区组织部的何文盛、布泉乡中学原校长隆家盛，还有担任过布泉乡乡长的隆安亿、担任过布泉乡党委书记现任隆安县扶贫办主任的李安荣、现担任隆安县财政局副局长的黄安理，我大胆猜想，这些岑山籍领导人物，应该都在岑山小学受过启蒙教育吧！……更多的前辈和后来者、以及更多的各行各业有成就的岑山籍人士，我已是无法一一道出，因为太多了，而且我也知道不了那么多。我想，岑山小学这块宝地，过去出过不少人才，现在还培育着不少人才，今后也将有更多的人才涌现出来。

“杂记”写到这里，似乎该收尾了。但是今晚再一次翻看我的对联创作稿，又有意外收获。“五一”小长假后，四号那天我到武汉来培训学习，一共四天，明天结束回南宁。今晚睡不着，上网准备把应征对联发出去，发之前再次推敲，觉得还有进一步修改的地方。比如我觉得下联的“出”字在平仄上与上联的“藏”字不对仗，想到既然有“藏龙”，应该对“卧虎”，取“藏龙卧虎”之义，岂不更妙？一个“卧”字，表达了这么一个意思：在岑山小学这所学校里，过去曾经“卧”过不少威武而有生气的人，现在还正“卧”着94名学生和6位老师整整100个威武而有生气的人，今后也还将在这里“卧”着更多的威武而有生气的人！这样一所“藏龙卧虎”、“生气勃勃”的小学校，未来一定更美好、更辉煌！

我最后应征的对联是：

上联：岑寂山谷藏龙气

下联：小村学堂卧虎生

我把这一征联作为正式稿发表，天亮后也将通过短信方式发给何有龙校长，同时也请马力老师把我的应征联和本杂记中关于对联的创作意境及表达意愿跟何校长说一下，是否入围备选由学校最后决定。虽然历经2个月创作才写出这么十四个字，但毕竟水平有限，同时由于自己固有的思维定势，自己修改自己写的东西总有那么一点难于下手，敬请各位老师、各位老乡提出修改意见。

杂记中提到的人名和事件因年代久远也许有误，不对之处请批评指正！未能点到的岑山优秀人物也敬请谅解！

谢谢！

                          高寒

     2009年5月9日凌晨4：30分于武汉